Práctica: Cuento Power Point

Presentación sobre Power Point:

 Power Point es un programa que permite hacer presentaciones, y es usado ampliamente los ámbitos de negocios y educacionales. El uso de data show o proyectores en conjunto con este software, hace de este sistema la manera óptima para comunicar ideas y proyectos a un directorio, a una clase de colegio o universitaria, o a una potencial audiencia compradora de productos y/o servicios.


 Power Point tiene múltiples herramientas:

Insercción de un audio.
Insercción de una imagen.
Insercción de un hipervínculo.
Realización de transiciones y animaciones: Esto para primaria es muy importante porque a los alumnos le llama la atención y es muy atractivos para ellos. Podemos personalizar la animación, ñadir efectos,...


Cuento con Power Point!

La práctica que debíamos realizar es crear un cuento infantil utilizando está herramienta y todas las aplicaciones que nos proporciona:

• Uso de imágenes

• Presentación de sonidos (voz o música)

• Enlace a otros recursos web

• Inserción de recursos de una web con la aplicación LiveWeb

• Botones de Acción

• Animaciones de los textos

• Transición entre las diapositivas.

El cuento que yo he elegido ha sido "La gallina Cocorina":

Vídeo sobre E-learnig

Este vídeo detalla de que trata la enseñanza E-learning:

Teoría: 29/03/2012

Tema 4: E-Learning

Diferentes definiciones:

• Formación que utiliza la red como tecnología de la distribución de la información.

• E-learnig es un tipo de enseñanza abierta, flexible e interactiva basada en las TIC.

• E-learning pretende la distribución y el acceso a colecciones de materiales de aprendizaje sobre un medio electrónico usando un servidor web para distribuirlos.

Características:

• Uso de navegadores eb para acceder a la información.
 
• Aprendizaje muy apoyado en tutorías, materiales digitales y aprendizaje flexible.

• Uso de protocolos TCP y HTTP para facilitar comunicación entre los materiales y la información, aprendizaje mediante PC.

• Aprendizaje individualizado.

• Utilización de herramientas síncronas ( pregunta-respuesta simultánea) y asíncronas ( desfase pregunta-respuesta).

• Conexión profesor-alumno (separados por espacio-tiempo).

• Multimedia /hipertextual-hipermedia (distintos formatos), administración de los materiales en un servidor Web ( selecciono que materiales quiero subir, actualizar,...).

Ventajas:

Las ventajas principales que ofrece la educación virtual son la reducción de costos para

dar cursos a más número de participantes que lo tradicional en un aula de clases,

ahorro en seminarios y capacitación de empresas muy descentralizadas como los

bancos y la flexibilidad de horarios, factor de suma importancia pues permite

al estudiante calendarizar el curso de la mejor forma posible. Otra interesante

ventaja es la interacción que los cursos generan despertando el interés del

estudiante y ayudando a aquellos tímidos a ser de los más activos en clases

por medio de foros de discusión y otros medios de participación.

 

 

Desventajas:

• Requiere más inversión de tiempo por parte del profesor (al menos en su parte inicial).

• Precisa unas mínimas competencias tecnológicas por parte del profesor y de los estudiantes.

• Requiere que los estudiantes tengan habilidades para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

• Puede disminuir la calidad de la formación si no se da una ratio adecuada profesor-alumno.

• Requiere más trabajo que la convencional.

Reglas basica sobre uso del e learning

El profesor debe ofrecer guias claras para la interacción con el alumno a demás de ofrece 2 tipos de feedback, una discusión bien diseñada facilita la cooperación entre los estudiantes, el alumnos debe ser capaz de presentar proyectos durante el curso y los temas de estos serán elegidos por ellos y los cursos que estén activos deben tener una fecha límite.

Práctica 4: Google Site

La práctica tenía como objetivo conocer Google Sites como herramienta para el diseño de webs. Nos permite crear un web sin necesidad de conocimientos sobre programación. Es una mezcla de blog y wiki.

Seguimos los siguientes pasos:

Entrar en google Sites
Poner nombre, sieñar el tipo de pantalla,ubicación...
Conocer sus opciones: edición, creación, acciones,...
Creación de la página.
Edicitar la web.
Administración de la web: actividades recientes, archivos adjuntos, páginas, presentación del sitio,...
Conocer acciones importantes: acciones de páginas, planrillas de página,...


Me ha gustado una página en la que se muestra Google Sites como aplicación para la educación:

                                           http://www.google.com/apps/intl/es/edu/sites.html

También disponemos de varios tutoriales para poder entender su uso sin problema:

                                          http://www.youtube.com/watch?v=k1eF6XpEOSQ

Teoría 22/03/2012

Tema 3 “Tendencias metodológicas y TIC”

Paradigmas educativos:

• Paradigma conductista: El ser humano es una máquina que aprende conductas medibles.

• Paradigma cognitivo: Se trata del desarrollo de los procesos cognitivos y afectivos, el organismo propio actúa a través de la información que recibe.

• Paradigma ambientalista: Es el escenario dónde se realizan las interacciones entre personas y medio ambiente.

• Paradigma constructivista: El ser humano es un organismo que desarrolla procesos afectivos en un escenario concreto.

Implicacione para el diseño de la enseñanza:

Currículum cerrado y obligatorio                                  Definición precisa de objetivos y contenidos

                         Aprendizajes complejos descompuestos en otros más simples

Evaluación centrada en el resultado final                   Motivación dependiente de los refuerzos externos

El modelo de enseñanza aprendizaje:

Como adquisición de conocimientos                             Como construcción del significado

Evaluación centrada en el resultado final             Evaluación centrada   en el proceso

El profesro transmite la información                    El profesor es el gía del aprendizaje

El contenido está centradis en el currículum       Importan los contenidos pero también el proceso

El aprendizaje está en manos del profesor           El aprendizaje está en manos del alumno

Seymour Papert:

He buscado enlaces para obtner más información acerca del trabajo que realizaba Seymour Papert: 

http://www.papert.org/

http://neoparaiso.com/logo/seymour-papert.html
 

En ambos podemos ver en que consiste su propuesta y obtener más información sobre como llevar esto al aula y trabajar su propuesta.

Seymour Papert ha escrito diversos libros , ha protagonizado entrevistas,... El siguiente vídeo pienso que nos sirve de reflexión como futuros docente, de porque hay que realizar cambio o porque no se han realizado hasta el momento:

http://www.youtube.com/watch?v=h2VfFvnqASc&feature=related

Práctica 3: Mister Wong

En está prácticca hemos conocido Mister Wong. Se trata del portal de marcadores más importante de Europa. Entre sus principales características destacan:

1. Los marcadores favoritos pueden ser guardados de forma pública o privada.
2. Es posible crear grupos públicos o privados.
3. Conocidos u otras personas con favoritos interesantes pueden ser agregados como Amigos.
4. Con un solo click los enlaces públicos de otros usuarios pueden ser agregados a tus propios favoritos desde cualquier lugar del portal Mister Wong.
5. Posibilidad de publicar y recomendar los marcadores en Twittter.

Lo que se realizo a lo largo de la clase fue:

• Registrarnos en Mister Wong.

• Conocer la barra de herramientas y sus complementos: guardar un sitio, "leer ahora", "leer después", favoritos, herramientas,...

• Configurar Mister Wong.

• Conocer los elementos del entorno de Mister Wong: guardar, favoritos, grupos, amigos, perfil, cosas, blog,...

• Crear un grupo y saber sus múltiples opciones.

***He encontrado un enlace interesante para saber más sobre Mister Wong como herramienta 2.0, además encontramos otras herramientas:

http://herramientas20.wordpress.com/category/herramientas-20/marcadores-sociales/mister-wong/

Teória: 2/03/2012

Tema 2: Integración de las TIC en el currículo

Las TIC en educación son necesarias por diferentes motivos:

• Gran contenidos e información de la que disonemos en internet.
 
• Potencialidad para actualizar, transormar y enriquecer, a bajo coste, los ámbientes de aprendozaje.
 
• Necesidad de desarrollar la competencia en el campo de las TIC.

En las TIC encontramos estánderes (más prácticos) e indicadores (más teóricos).

Estándares TIC para el alumnado:

• Serl alumnos competentes en la utilización de las TIC.
• Buscadores, analizadores y evaluadores de información.
• Capaces de solucionar roblemas y tomar decisiones.
• Usuarios creativos.
• Comunicadores, colaboradores, publicadores y productores.
• Ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad.
 
Estándares TIC para el docente:
 
• Facilitar e inspirar el aprendizaje y la creatividad de los estudiantes.
• Diseñar y desarrollar experiencias de aprendizaje y evaluaciones propias de la era digital.
• Modelar el trabajo y el aprendizaje característicos de la era digital.
• Promover y ejemplificar tanto la ciudadanía digital, como la responsabilidad.
• Comprometerse con el crecimiento profesional y con el liderazgo.

El coordinador TIC sirve de nexo en los centros educativos entre la dirección y el resto del profesorado. El coordinador TIC es quién informa a los demás sobre la utilización de las TIC:

 Dirección
     ↓
Coordinador TIC
     ↓
Resto del profesorado
 
El modelo de integración de las TIC que hemos visto en clase incluye:
Dirección Institucional.
Infraestructura TIC.
Coordinación y Docencia TIC.
Docentes de otras Áreas.
Recursos Digitales.

Si cada una de estas variables realiza su función la integración de las TIC en el aula será efectiva.

Los Ambientes de Aprendizaje diseñados con base en el citado modelo, centrados en la construcción activa del conocimiento, se diferencian de la instrucción dirigida en los siguientes aspectos :

	Instrucción Magistral/Dirigida	Construcción Activa
Actividad en la Clase	Centrada en el Maestro Didáctica	Centrada en el Estudiante Interactiva
Papel del Maestro	Proveedor de Información, Hechos y Datos Siempre el experto	Guía, Colaborador, Formula preguntas clave A veces aprendiz
Papel del Estudiante	Escucha Siempre aprendiz	Participante activo Algunas veces experto
Énfasis de la Instrucción	Hechos Memorización	Relaciones entre conocimientos Construcción de conocimiento; Búsqueda e Investigación
Concepto de Conocimiento	Transporte y acumulación de información	Transformación de información en conocimiento
Demostración de éxito	Cantidad	Calidad de la Comprensión
Evaluación	Referida a Normas	Referida a Criterios Portafolios y Desempeños
Uso de las TIC para el aprendizaje	Ejercicios Mecánicos, Repetitivos, de Práctica	Acceso a información, Colaboración, Construcción,Expresión, Comunicación

Enlace de interés:
 
http://www.educared.org/global/formacion-escuela2.0/itinerario-primaria
 
Aquí podemos ver de manera más detalla en que consiste ser un coordinador TIC cual es su función y porque se necesita en los centros educativos.


Vídeo:


http://www.youtube.com/watch?v=kLM4-CjK3Hc


Me ha llamado la atención, es un vídeo que nos muestra la realidad de las TIC en el aula de una forma divertida, impresionó a los docentes que asistierón al evento y también a aquellos que hemos visto el vídeo en internet.